Índice del Curso
Bienvenidos al Aula Virtual
Curso: Screening Auditivo – Más Allá de las Otoemisiones Acústicas
Información importante
Fecha del curso en vivo: 8 de marzo de 2025 . Horario: 9 a 13hs
Acceso al aula: desde el 7 de marzo de 2025
Disponibilidad del contenido: hasta el 8 de abril de 2025
En esta aula encontrarás:
- Link de conexión al curso en vivo
- ID de reunión: 249 867 1360
- Código de acceso: M59xFe
- Prueba tu conexión con anticipación para asegurar una experiencia óptima
- Grabación de la clase
- Se habilitará después de finalizada la sesión en vivo
- Podrás revisarla las veces que necesites durante el período de acceso
- Materiales complementarios
- Presentaciones
- Documentos de apoyo
- Casos clínicos
- Plantillas descargables
Temario:
- Fundamentos del Screening Auditivo
- Epidemiología de la hipoacusia neonatal
- Clasificación y tipos de hipoacusia
- Protocolos internacionales: JCIH y CODEPEH
- Realidad argentina en ámbitos público y privado
- Otoemisiones acústicas -Potenciales Evocados Auditivos Automatizados
- Fundamentos técnicos y fisiológicos
- Criterios de pass/refer
- Interpretación de resultados
- Ventajas y limitaciones
- Diferencias con PEA diagnóstico
- Evaluación de la Conducta Auditiva
- Respuestas esperables por edad
- Técnicas de observación sistemática
- Documentación de respuestas
- Integración con pruebas objetivas
- Impedanciometría en Neonatos
- Especificidades de la sonda de 1000 Hz
- Interpretación de timpanogramas
- Criterios normativos
- Reflejo estapedial en lactantes
- Protocolos de Seguimiento
- Manejo de falsos positivos y negativos
- Criterios de derivación
- Seguimiento de casos con ARA
- Documentación y elaboración de informes
- Casos Clínicos Prácticos
- Análisis de resultados
- Toma de decisiones
- Elaboración de informes
- Protocolos de derivación
Fechas clave:
- 7/3/25: Apertura del aula virtual y acceso al link de conexión
- 8/3/25: Curso en vivo
- 8/4/25: Último día de acceso al contenido
Recomendaciones:
- Guarda o marca este sitio en tus favoritos para acceder fácilmente
- Descarga los materiales que desees conservar antes del 8 de abril
- Revisa tu correo electrónico regularmente para actualizaciones importantes
Soporte técnico
Si encuentras alguna dificultad para acceder al aula o durante el curso, contáctanos. https://portalfonoaudiologia.com/contacto/
Video del curso
Artículos varios
La Detección Auditiva de Recién Nacidos Beneficia a los Niños, pero Persisten las Disparidades Globales
Efecto de la Diabetes Mellitus Gestacional en la Audición del Recién Nacido: Una Revisión Sistemática
UCIN: influencia del ruido en el sistema Auditivo
Examen de audición neonatal: ¿es importante el fracaso en el examen TEOAE cuando se pasa la prueba AABR?
Pérdida Selectiva de Células Capilares Interiores en la Prematuridad: Un Estudio Óseo Temporal de Bebés de una Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
PDF para descargar
Control de las repeticiones
Protocolo de Toronto
Recomendaciones de la CODEPEH
Programa Nacional (Argentina 2014)
Consenso de hiperbilirrubinemia del primer
trimestre de la vida
Hiperbilirrubinemia en Neonatos: Tipos, Causas, Exámenes Clínicos, Medidas Preventivas y Tratamientos: Un Artículo de Revisión Narrativa
El Efecto de la Diabetes Mellitus Gestacional en la Audición de Neonatos en un Centro Terciario de Salud
Un Estudio de la JCIH (Comisión Conjunta de Audición Infantil) Factores de Riesgo para la Pérdida Auditiva en Bebés de la UCIN y Vivero de Bebés de Pozo en un Centro de Atención Terciaria
¿Medidas Auditivas de Respuesta del Mono Cerebral en Recién Nacidos: Qué Colocación de Electrodos Es Mejor?
Videos
Ejemplos de Informes
Sin riesgo auditivo
Con riesgo auditivo
Seguimiento según factores de riesgo auditivo
Impedanciometría
Viabilidad de 1000
Timpanometría Hz en lactantes: Clasificación timpanométrica de trazas y elección del tono de la sonda en relación con la edad
Tympanometry and Acoustic Reflex Thresholds Date: February 2024
Due for review before: February 2034 (pagina 24)
Artículos de mi blog que pueden interesarte relacionados con el curso
(algunos están escritos y en videos, otros solo escritos)
En una parte del siguiente artículo, explico lo de las OMS, lo que dice la CODEPEH
